目的 从安徽庐江汤池温泉中分离得到一株嗜热菌，通过分子生物学手段对其进行鉴定，研究其形态特征和生长特性，并对其产纤维素酶条件进行优化。研究可为其在今后的生物科学研究和工业应用方面提供一定的参考。方法 通过高温培养筛选分离又得到一株嗜热菌，测定其 16S rDNA 基因序列，经过比对序列和构建系统发育树及菌体和菌落形态的观察确定其分类学地位，并研究其生长特性，通过研究接种龄、发酵培养基初始 pH、接种量、发酵温度、转速和发酵时间等因素对产纤维素酶的影响，初步优化产纤维素酶的条件。结果 从庐江汤池温泉水中又筛选分离得到一株嗜热菌，将其命名为 LJTC-2。该菌为革兰氏阳性菌，呈杆状，属于地芽孢杆菌属；最高耐受 73°C，最适生长pH为 7.0 左右。菌株 LJTC-2 产纤维素酶的最佳条件初步确定为：接种龄为 36 h，发酵培养基初始pH6.0，接种量 2%，发酵温度为 60°C，转速为 180 r-min^-1，发酵时间为 60 h，酶活力最高，为 183 mU.mL^-1，比优化前提高了 17%。结论 LJTC-2 菌株是地衣芽孢杆菌，能耐受 73摄氏度高温，初步确定菌株 LJTC-2 在接种龄为 36 h、发酵培养基初始 pH6.0、接种量 2%，60°C、180 r.min^-1 的条件下发酵60 h，纤维素酶酶活最高。

按照SITC两位数分类标准选取61类的出口产品，基于显性对称比较优势指数（RSCA）分析安徽和江苏出口比较优势动态。研究发现，2000—2019年，两省大多数出口产品没有比较优势，且安徽比较优势分布较江苏更加分散。二十年来两省出口比较优势呈现出显著变化，是各年份较小变化的累积结果。两省约有30%的最具活力的产品保持生存状态。为此，两省通过统筹推动出口稳增长调结构，紧抓主要出口产品，落实好长三角市场融合，以提升出口比较优势与生存能力。

对于正整数m，如果一个有限正整数集合在模m的每个同余类具有相等数量的元素，则称该集合是模m均匀分布的。文章主要研究的是在数字半群的重数为4的情况下，通过数字半群的定义及相关引理，证明得出当数字半群的间隙集是模m均匀分布时，m所满足的条件。

局部恢复（LRC）码是一类线性码，当码字中某个分量的值丢失时，可通过访问该码字中其他少数（至多r个）分量来恢复。首先在有限域F₂₇上分别运用加法子群和乘法子群作陪集的方法构造LRC码，并且得出这些LRC码是最优的；进一步推广到特征为3的一般有限域F_3l上来构造一簇最优LRC码。最后，将构造的这些码与同类最新成果的LRC码的局部恢复性进行比较，结果表明，构造的LRC码具有更好的局部恢复性。

科研全要素生产率是衡量高校科研工作者创新效率的一项重要指标。以64所理工类高校为研究对象，首先采用数据包络分析方法确定64所理工类高校科研全要素生产率6年的均值，随后采用模糊集定性比较分析方法（fsQCA）来探究理工类高校的科研全要素生产率的提升路径。研究发现：理工类高校有4条科研全要素生产率提升路径，环境要素、技术要素、人力要素和资本要素都可以是科研全要素生产率提升路径中的核心要素。研究结果能够为理工类高校的科研全要素生产率提升提供引领性借鉴与价值性建议。

目的 钝齿棒杆菌厌氧发酵时，其主要代谢产物为琥珀酸和乳酸。敲除乳酸脱氢酶基因（LdhA）可以减少乳酸的生成，提高钝齿棒杆菌产琥珀酸代谢途径的通量。方法 为获得乳酸脱氢酶基因缺失的钝齿棒杆菌突变株，先通过PCR扩增获得LdhA基因的上、下游同源重组臂及卡那霉素抗性基因（Kn），然后通过融合PCR技术将LdhA基因上、下游同源重组臂与Kn抗性基因连接构建打靶片断与打靶质粒。结果 先后成功构建了打靶片段?LdhA::Kn、打靶质质粒pCVD442-?LdhA::Kn与供体菌株E.coli β2155/pCVD442-?LdhA::Kn，并成功筛选到具有卡那霉素抗性的钝齿棒杆菌单克隆菌株。结论 PCR鉴定与乳酸脱氢酶活力分析结果表明，钝齿棒杆菌基因组中LdhA基因被Kn抗性基因替换，LdhA基因敲除成功，为后续利用钝齿棒杆菌高产琥珀酸奠定了基础。

研究采用简捷化学浴和超声波辅助液相化学合成技术，制备出了2种非化学计量比的三元高阶Bi_3.64Mo_0.36O_6.55纳米光催化剂通过X-射线衍射分析（XRD）、场发射扫描电子显微镜（FESEM）和固体紫外-可见光学吸收光谱（Uv-Vis DRS）对所制得的样品进行了物相、形貌和光学性质的测试与表征。结果表明，经超声波辅助反应得到的Bi_3.64Mo_0.36O_6.55纳米晶（BMO-1）为纯立方相准立方体形的纳米颗粒，粒径约为30~50 nm。以有机染料亚甲基蓝（MB）为分子探针，以氙灯为可见光光源，光催化降解实验表明BMO-1的表观速率常数分别是化学浴法制得的纳米晶（BMO-2）和商业化纳米TiO₂（P25）的1.8倍和15.5倍，体现了更优的可见光催化降解有机污染物性能。

目的 对丙二酸盐克罗诺杆菌外膜蛋白OmpA蛋白的结构与功能进行预测与分析。方法 从NCBI数据库获取丙二酸盐克罗诺杆菌外膜蛋白OmpA蛋白的氨基酸序列，利用ProtParam程序、ProtScal程序对OmpA蛋白的理化性质、亲疏水性进行分析，使用SignalP5.0程序、TMHMM2.0程序及NetPhos 3.1程序对OmpA蛋白的信号肽、跨膜结构域及磷酸化位点进行分析，运用改进的SOPMA算法、SWISS-MODEL程度对OmpA蛋白的二三级结构进行分析；同时，OmpA蛋白的B细胞/T细胞抗原表位、相互作用蛋白分别采用BepiPred程序/SYFPEITHI程序、STRING程序进行分析。结果 丙二酸盐克罗诺杆菌LMG 23826由347个氨基酸组成，定义OmpA蛋白为稳定疏水性蛋白。该蛋白含有信号肽，不含有跨膜区，是一种外膜蛋白。结论 OmpA蛋白为疏水性外膜蛋白，具有潜在的B、T细胞抗原表位，可为其抗原性研究和高效表位疫苗的研发提供理论参考。

基于开关电感和开关电容，提出了一种新颖的结构可拓展的高增益DC/DC变换器。首先对高增益DC/DC变换器的研究现状进行分析；其次对基于开关电感和开关电容的串联拓扑结构进行分析；接着对所提出的新颖的基于开关电感和开关电容的高增益变换器的工作原理和主要波形进行研究；紧接着对新颖高增益变换器的电压增益和开关管、二极管的电压应力进行研究；然后对新颖高增益变换器进行状态空间方程的建模并设计PI调节器，最后对所提系统进行Simulink闭环控制系统仿真。仿真结果表明：闭环系统具有优良的动态和稳态性能，实现了20倍电压增益的输出，新颖DC/DC变换器具有结构可拓展和高增益的优点。

基于RISC-V架构嵌入式平台，使用卷积神经网络算法实现了一种口罩识别系统。通过比较目前常用的深度学习算法，选择使用TensorFlow平台、YOLO算法以及口罩识别模型，并对其进行适量的稀疏训练，来减少模型大小，使其可以在嵌入式平台上运行，再利用Dlib训练特征点检测模型，对截取到的人脸进行提取并保存特征值，达到实现人脸检测的目的。实验以LFW数据集为实验样本，通过实验证明该方法可以达到较高准确率。

针对道路裂纹图像识别准确率低的问题，提出了一种基于视觉注意力机制的道路裂纹识别方法。首先人工将源图像分类为无裂纹、纵向裂纹、横向裂纹、网格裂纹。再通过对裂纹图像进行Gabor滤波获得相应纹理信息，对获得的纹理图像进行K-means聚类算法实现图像分割。然后结合基于注意力机制的模型SRMResnet（Style-based Recalibration Module Of Resnet）进行分类识别。最后将提出的方法与几种常见基于注意力机制的模型在4类图像上进行对比测试。结果显示，基于改进视觉注意力机制的道路裂纹识别对分类能力的准确率有较大提高，能够高效识别道路裂纹，最终的识别准确率可以达到0.966。

作为大学最核心的利益相关者，大学生参与大学治理既是建立和完善具有中国特色现代大学制度的重要内容，又是新时期高校内涵建设的重要方向。采用统计及卡方检验等方法开展实证分析，结果显示：不同政治面貌、学历层次和干部经历的学生在参与大学治理的主观认知、渠道方式、评价标准三个方面均存在不同程度的差异性，说明当前我国学生参与大学治理的效果并不理想。以理论检视和现实剖析为依据，从重塑“以学生为本”理念、优化大学治理的权力结构、畅通学生利益表达渠道、健全学生参与制度体系四个方面进行优化设计，以此来保障学生参与大学治理的积极性、主动性和有效性，推进高等教育治理体系和治理能力现代化建设。

以角色扮演理论为切入点，探讨混合式教学中教师角色与学生角色的辩证统一关系。从角色确定、角色表现和角色建构等角色扮演过程的三个阶段进行差异性分析，从角色标准、教学内容和教学情境等方面对统一性进行阐述。研究表明：混合式教学的师生角色存在“以师生关系为纽带”的角色定位差异，“以教学内容为主”的角色表现差异，以及“以角色互动为关键”的角色建构差异；指出师生角色均为规范性角色，师生角色互动服务于教学内容，师生角色扮演统一于教学情境等角色统一性。

为应对信息化与知识大爆炸时代的挑战，公共管理专业迫切需要增强实践性、案例性以及探究式教学以提升人才培养水平与质量。翻转课堂遵循“以生为本”理念，以教育信息化为动力，通过线上线下混合教学的有机融合，突破传统课堂教学效果天花板，有利于公共管理专业课堂教学水平与质量的提升。在探讨公共管理翻转课堂教学有效性及其内涵演变基础上，提出翻转课堂教学有效性的六维模型，从教师、学生、教学内容体系、教学手段方法、教学环境、绩效评价六个维度探讨翻转教学有效性的内在要求与本质。最后，重点就公共管理专业如何有效的开展翻转课堂教学提出了相关策略建议。

以体育强国战略下我国中小学体育教师职前培养的应然定位为切入点，探究我国现行中小学体育教师职前培养的状况，发现存在“体育教师”向“体育与健康教师”目标定位转换不足、课程教学为学科体系而非能力体系、实践教学环节协同育人机制建设不牢、传统体育文化育人氛围不浓的实然困境。从契合体育强国建设需求出发，提出新时代中小学体育教师职前培养的使然路径：变革新时代中小学体育教师职前培养的目标定位和规格，优化新时代中小学体育教师职前培养的课程结构与内容，完善新时代中小学体育教师职前培养的实践教育生态体系，搭建新时代中小学体育教师职前培养的传统体育文化育人平台。

“异化消费”集中展现了消费主义的弊端与不足，是商品经济极大丰富的产物。大学生思想活跃具有可塑性，是未来社会建设的中流砥柱，其消费观念、行为异化会造成不容忽视的恶果。因此，针对大学生异化消费现象进行原因分析并为其消费伦理教育提出建议具有重要性。研究发现，由于个人消费伦理意识薄弱、教育制度建设不完善等原因，大学生存在攀比性、超前性、符号性等异化消费现象。未来可以从优化课程设置、重塑舆论环境等方面促进大学生正确消费伦理观的养成。