摘要： 随着“三全育人”理念与仪式教育在高校的实践与推广，作为在校大学生思想政治教育“最后一环”的毕业生离校教育不断受到高校重视。不过，从具体实践来看，存在部分高校对其价值定位不够准确、内容挖掘不够充分和形式创新不够有力的问题。基于毕业生离校教育的“内涵式”反思，试图从提升仪式化功效、推动内容深化、促进结构优化、实现实效强化四个方面扩充其内涵维度，由此实现高校毕业生离校教育成效从过于“形式化”走向富有内涵的“仪式化”。
中图分类号:
胡飞宇. 仪式教育背景下高校毕业生离校教育“内涵式”反思[J]. 巢湖学院学报, 2020, 22(4): 142-147.
HU Fei-yu. Connotative Introspection of College Graduates Leaving School Education under the Ceremony Education[J]. Journal of Chaohu University, 2020, 22(4): 142-147.
