摘要： 在“立德树人”根本任务的要求下，辅导员作为大学生思想政治教育工作的一线教师，在职业角色践行阶段，会面临各种凸显的教育角色冲突。为更好发挥辅导员在大学生成才和成长过程中的引领作用，提出缓解角色冲突的有效方式，认为需要提升辅导员的引领学生成长的能力、增强辅导员角色群的融通性，并促进辅导员从职业定位到专业成长的跨越。
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谢章明, 解登峰. 教育角色群视域下高校辅导员角色冲突及其缓解[J]. 巢湖学院学报, 2020, 22(4): 136-141.
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