摘要： 将翻转课堂教学模式纳入高等数学教学中能够促进学生自主学习能力提升，促进课堂教学质量提高，但目前高等数学翻转课堂教学中还存在一系列问题。研究从分析问题出发，提出将微课与案例式教学融入翻转课堂的新模式，并详细分析了微课与翻转课堂的区别与联系，进而以“可分离变量的微分方程”的教学设计为例，探讨如何将微课和案例式教学纳入翻转课堂教学之中，最后就新时代背景下高等数学翻转课堂教学提出了几点建议。
中图分类号:
黄浩, 余雪. 基于微课与案例式教学的高等数学翻转课堂教学设计研究——以可分离变量的微分方程为例[J]. 巢湖学院学报, 2020, 22(3): 149-156.
HUANG Hao, YU Xue. Research on Teaching Design of Advanced Mathematics Flipped Classroom Based on Micro-Course and Case-based Teaching: Taking the Differential Equation of Separable Variables as an Example[J]. Journal of Chaohu University, 2020, 22(3): 149-156.
