教育角色群视域下高校辅导员角色冲突及其缓解

谢章明, 解登峰

doi:10.12152/j.issn.1672-2868.2020.04.021

巢湖学院学报 >

2020 , Vol. 22 >Issue 4: 136 - 141

DOI: https://doi.org/10.12152/j.issn.1672-2868.2020.04.021

高教改革与探索

教育角色群视域下高校辅导员角色冲突及其缓解

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谢章明（1982-），女，安徽庐江人，皖西学院学生处讲师，主要从事教师教育研究。

收稿日期: 2020-01-08

网络出版日期: 2020-09-11

基金资助

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（项目编号：13JZD046）；皖西学院人文社科项目（项目编号：WXSK201631）；皖西学院课程思政示范建设项目（项目编号：wxxy2019113）

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The Analysis of College Counselors' Role-conflict and Its Countermeasures from the Perspective of Education Role Group

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Students Affairs Department, West Anhui University

Received date: 2020-01-08

Online published: 2020-09-11

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摘要

在“立德树人”根本任务的要求下，辅导员作为大学生思想政治教育工作的一线教师，在职业角色践行阶段，会面临各种凸显的教育角色冲突。为更好发挥辅导员在大学生成才和成长过程中的引领作用，提出缓解角色冲突的有效方式，认为需要提升辅导员的引领学生成长的能力、增强辅导员角色群的融通性，并促进辅导员从职业定位到专业成长的跨越。

关键词： 高校辅导员; 角色冲突; 缓解路径

本文引用格式

谢章明, 解登峰 . 教育角色群视域下高校辅导员角色冲突及其缓解[J]. 巢湖学院学报, 2020 , 22(4) : 136 -141 . DOI: 10.12152/j.issn.1672-2868.2020.04.021

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