基于微课与案例式教学的高等数学翻转课堂教学设计研究——以可分离变量的微分方程为例

黄浩, 余雪

doi:10.12152/j.issn.1672-2868.2020.03.021

巢湖学院学报 >

2020 , Vol. 22 >Issue 3: 149 - 156

DOI: https://doi.org/10.12152/j.issn.1672-2868.2020.03.021

高教改革与探索

基于微课与案例式教学的高等数学翻转课堂教学设计研究——以可分离变量的微分方程为例

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黄浩（1987-），男，安徽池州人，合肥师范学院数学与统计学院副教授，博士，主要从事随机微分方程研究。

收稿日期: 2020-01-28

网络出版日期: 2020-08-20

基金资助

安徽省教育厅教育教学研究重点项目（项目编号：2017jyxm0562）；合肥师范学院校级质量工程项目（项目编号：2019ylkc09）

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Research on Teaching Design of Advanced Mathematics Flipped Classroom Based on Micro-Course and Case-based Teaching: Taking the Differential Equation of Separable Variables as an Example

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School of Mathematics and Statistics, Hefei Normal University

Received date: 2020-01-28

Online published: 2020-08-20

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摘要

将翻转课堂教学模式纳入高等数学教学中能够促进学生自主学习能力提升，促进课堂教学质量提高，但目前高等数学翻转课堂教学中还存在一系列问题。研究从分析问题出发，提出将微课与案例式教学融入翻转课堂的新模式，并详细分析了微课与翻转课堂的区别与联系，进而以“可分离变量的微分方程”的教学设计为例，探讨如何将微课和案例式教学纳入翻转课堂教学之中，最后就新时代背景下高等数学翻转课堂教学提出了几点建议。

关键词： 微课; 案例式教学; 高等数学; 翻转课堂

本文引用格式

黄浩, 余雪 . 基于微课与案例式教学的高等数学翻转课堂教学设计研究——以可分离变量的微分方程为例[J]. 巢湖学院学报, 2020 , 22(3) : 149 -156 . DOI: 10.12152/j.issn.1672-2868.2020.03.021

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